Розвивальні ігри та інтерактивні  вправи  на уроках англійської мови в  початкових  класах.

Вчитель: Батраченко К. Г.

Вступ

     Бажання і вміння активно здобувати знання повинно стати характерною рисою особистості в сучасному суспільстві.

Одним із ефективних засобів активізації творчої діяльності учнів є інтерактивні технології. Інтерактивні вправи сприяють формуванню навичок як предметних, так і загальнонавчальних, створенню атмосфери співробітництва, взаємодії, розвитку комунікативних якостей. Робота в групах дозволяє учням набути навичок спілкування та співпраці.

Головною метою навчання іноземної мови в початкових класах є формування в учнів комунікативної компетенції, база для якої – комунікативність та вміння, сформовані на основі мовних знань і навичок. На уроках іноземної мови в початковій школі  важливо зацікавити учнів, викликати в них позитивне ставлення до предмета, мотивувати необхідність і значущість оволодіння іноземною мовою, як неповторним засобом міжкультурного спілкування.

Одним із чинників, що сприяють розвитку позитивної мотивації є гра.

В. О. Сухомлинський писав: «Гра – це іскорка, що запалює вогник допитливості  й любові до знань».

Ігрова діяльність – один із ефективних засобів підвищення якості сприймання молодшими школярами навколишнього середовища. Гра є найприроднішою, найпривабливішою діяльністю для молодших  школярів. Гра у навчанні – це спосіб зробити серйозну роботу цікавою.

 Гра розвиває фантазію, спостережливість, винахідливість, збагачує словниковий запас, активізує психічні процеси діяльності учня (відчуття, сприймання, мислення, уяву, пам’ять, увагу, мовлення, волю), що спричиняють позитивним зрушенням у розвитку школяра. Використання ігрових прийомів сприяє розвитку творчої особистості.

Дана збірка містить різноманітні розвивальні ігри та інтерактивні вправи, для вивчення лексики, розвитку навичок письма, читання та усного мовлення, які можна використовувати на уроках англійської мови в початкових класах. Ігри спрямовані на поглиблення та удосконалення знань, умінь і навичок. Це дає можливість використовувати їх під час вивчення нового матеріалу, для його закріплення й повторення, перевірки засвоєного. 

Використання  на уроках  англійської  мови розвивальних ігор та інтерактивних вправ робить процес навчання цікавим, створює у дітей творчий настрій, полегшує засвоєння навчального матеріалу.

Використовуючи розвивальні ігри та інтерактивні вправи на різних етапах уроку – навчальний процес відбувається в умовах постійної активності, взаємодії всіх учнів. При цьому відбувається співнавчання, взаємонавчання (колективне, групове, парне).

1.  Гра «The fly» («Муха»)

        По клітинках ігрового  поля переміщується уявна «Муха». Переміщення           «Мухи» з однієї клітинки на іншу відбувається шляхом подачі їй команд: «Up» («Вгору»), «Down» («Вниз»), «To the right» («Вправо»), «To the left» («Вліво»).  Грати можна в парі, в групі, колективно. Ведучий подає команди, за якими гравці повинні уважно слідкувати тільки очима і називати клітинку. Виходити за межі поля заборонено як ведучому так і гравцям. Роль ведучого виконують по черзі учасники гри. На ігровому полі можна розмістити цифри, букви, слова,    малюнки.

t	u	p
e	•	o
n	a	c

13	6	38
7	•	4
25	2	49

                                                                               

at	on	in
to	•	up
for	with	by

cat	hen	dog
pig	•	cow
cock	duck	horse

2. Гра «Count» («Полічи» ) 

       Діти розглядають картку з буквами. Потрібно полічити букви: «How many «d»?» (Скільки букв «d»?)  Перемагає той, хто перший полічить літери.

i  s  o  n  t  e  s  d  i  s  o   n  s  o  t  i

p  n  t  o  s  o  d  e  i  n  t   s  p  n  d

t  e  o  i  s  d  m   y  s  d  n  e  i  m  i

v  m   g   y  b  w  m  v i  b y  e  b  v

m  w  n  b  d  s  t  i  u  o m  w  d  u

f  c  k  r  x  j  q  z  c  f  j  c  k  j  f  c  r

p  r  c  j  q  z  f  p  a  c j  z  q  p q  f  j

j  k  f  q  a  x  y  u  c  h a  f  k  u  k  u

y  k  n  h  m  f  s  d  c  h  d  m  j  f  d

q  z  x  r  y  c  v  d  r  y a  r  v  z  q  x

 3. Гра «Guess letter» («Відгадай   букву»)

     Дітям пропонується розглянути картку з буквами. Потрібно відшукати яка 

   буква знаходиться:

   - between  « Nn» and «Pp» ( між  « Nn»  і  «Pp»)

   - under «Bb» (під  «Bb»)

   - before «Tt» (перед «Tt»)

   - above «Vv» (над «Vv»)

   - after «Ww» (після «Ww»)

Aa	Bb	Cc	Dd	Ee	Ff	Gg	Hh	Ii
Jj	Kk	Ll	Mm	Nn	Oo	Pp	Qq	Rr
Ss	Tt	Uu	Vv	Ww	Xx	Yy	Zz

      

          Гру можна проводити колективно, в групах, в парах. Виграє той, хто більше

      знайде букв.

4. Гра «Make up words» («Складіть слова»)

          Вказується тема, до якої потрібно скласти слова із розкиданих букв.

                  Family                              School                                     Seasons

             fthaer                                 pnceil                                     iwtenr

             stseri                                  lruer                                       sgpinr

             bhtroer                              plpui                                       smurme

             omthre                               lsseno                                     tumnau

5. Гра «Find the words» («Знайдіть слова»)

      Дітям потрібно знайти слова з теми.

      «Clothes» («Одяг»)

d	t	c	l	o	t	h	e	s	j
r	c	s	w	b	n	b	s	w	a
e	s	c	a	r	f	l	h	e	c
s	k	i	r	t	e	o	o	a	k
s	h	i	r	t	m	u	r	t	e
c	o	a	t	k	p	s	t	e	t
a	t	r	i	t	u	e	s	r	o

                                                    

6. Гра «Models» («Моделі»)

        Дітям потрібно підібрати слова до моделі. Перемагає той, хто підбере

    більше слів.

	e
p	e	n
t	e	n

	a
c	a	p
b	a	g

	o
p	o	n	d
c	o	c	k

7. Гра «Make up words» («Утворіть слова»)

           Дітям потрібно з’єднати частини (вибірково) та утворити слова. Перемагає

     той, хто швидше і правильно складе слова .

c	- ake
l
t
n
f
d
sn
m
h

for -	k
	ce
	ty
	w
	d
	est
	m
	t
	s

8. Гра « Find end» ( «Знайди кінець»)

          Потрібно з’єднати частини та утворити слово. Вказується тема.

                                                      

Vegetables		Professions
cab	ber	tea	mer
cucum	to	doc	ress
car	toes	act	tor
toma	bage	dri	cher
pota	rot	far	ver

9. Гра  « Circle» ( « Коло» )

          Діти стають у коло. Один учень називає слово і передає  м’яч  іншому, наступний – підбирає  слово з буквою на яку закінчується попереднє слово і

передає м’яч по колу.

                                                 

           book – kid – doll – lamp – plum – map  ...   

           frog – grass  - spot – ten – nut – town ...

           lamp – pig – girl – lip – plan – net – tiger ...

           animal – leg – goat – telegram – model  ...

           duck – kid – doll – lizard – desk – key  ... 

 10. «Magical figure» («Чарівні фігури»)

 Дітям потрібно розглянути картку, на якій  накреслена фігура з буквами і прочитати слова. Перемагає той, хто знайдe  найбільше слів.

11. Гра  «Correct his mistake» («Виправте його помилку»)

           На картках  Незнайко написав слова з помилками. Потрібно відшукати і

      виправити його помилки.

Fruit	Food	Numbers
aple         aprikot         plam         chery         lemen	cheeze         sausige         suger         bred         batter	tree          fave          sevn          sikc          foor

12. Гра «Form another words» («Утвори інші слова»)

       Із літер поданого слова побудувати інші. Переможе той, у кого вийде

  найбільше слів.

          Apricot  (cat, rat, pot, top, …)

     Snowball (snow, ball, wall, son, owl, …)

     Snowflake ( lake, now,  snake, foal, flow, ... )

     Butterfly ( but, butter, fly, bell, ... )    

     Strawberry ( berry, straw, best, tray, rat, ... )

     Textbook  ( text, book, box, boot, ... )

13. Гра «Words auction» («Словесний аукціон»)

       До кожної літери поданого слова підібрати нові слова. Переможе той, хто        

  підбере найдовше слово.

f	a	c	e
four	arm	cat	ear
farmer	aunt	cacao	engineer
football	animal	cloud	egg
final	apple	crocodile	elephant

                                                           

14. Гра « Translator»  («Перекладач»)

           Діти стають у коло. Учитель кидає м’яч дитині, говорить слово

      англійською мовою. Учень повторює слово англійською, перекладає на

      українську мову і повертає м’яч учителю.

15. Гра « Find rhymes» («Підбери рими»)

           До поданих слів потрібно підібрати рими.

mother	cock
wife	ball
pen	plum
wall	father
drum	life
fox	potato
map	head
clock	ten
tomato	box
bread	cap

     

      

        

16.Гра «The more the better» («Чим більше, тим краще»)

      Учитель показує дітям предметні малюнки або слова написані на картках.

     Потім учні повинні назвати ті слова, які запам’ятали. Хто правильно називає

     слово, той одержує картку або малюнок. У кого найбільше карток, той

     і  переможе.

17. Гра «Show me…» («Покажи мені…»)

      Діти розподіляються на дві команди. Капітани команд тримають палички-

 указки. За командою вчителя : «Show me a cup!» («Покажи мені чашку!») –

 перші гравці кожної команди підбігають до дошки, відшукують названий

 предмет (картинку або слово) показують на нього указкою, вимовляють  назву

 по-англійськи “cup” («чашка»), біжать назад до своєї команди й передають

 указку наступному гравцеві. Наступні гравці знаходять той самий предмет і

 називають його. Перемагає та команда, усі гравці якої першими відшукали

 чашку на картинках і повернулися назад. Ускладнити гру можна,

 запропонувавши кожному гравцеві нове слов

18. Гра «I can see» («Я бачу»)

      Діти описують малюнок або називають предмети показані вчителем.

«I can see butter, bread, cheese, …» Переможе  той, хто більше назве слів.

19. Гра «I like…» («Я люблю»)

      Діти стають у коло. По черзі  запитують один одного:

   -  What do you like? ( «Що тобі подобається ?»)

   -  I like…  («Я люблю…»)

20. Гра «At the shop» («В магазині»)

     «Покупець» приходить до «магазину» й каже, орієнтуючись на

  ілюстрацію (або предмети):

     - Give me a doll, please! (Дайте мені ляльку, будь ласка!)

   «Продавець» дає   її «покупцеві».

    - Here it is. (Ось вона).  «Покупець» відповідає:

    -Thank you. (Дякую). Після цього в «крамницю» приходить інший

   «покупець».

21. Гра «Guess!»  («Відгадай»)

       На столі розкладені різні предмети або малюнки. Учень подивився на них,

   запам’ятав і відвернувся. Вчитель бере один предмет.

        Учень запитує:

      - It’s a plum? (Це слива?)  Учитель погоджується:

      - Yes. It is a plum. (Так. Це слива .)   Або не погоджується:

       - No. It is not a plum. (Ні. Це не слива.)

        Якщо відповідь заперечна, дитина продовжує запитувати, використовуючи

  ту саму конструкцію, але називаючи інші предмети, доки відповідь буде“Yes”.

22.  Вправи з пошуковими таблицями.

        У кожного учня така таблиця.

one	three	seven	ten
red	five	nine	sixty
two	black	eight	grey
four	six	white	fifty
eleven	fifteen	mother	brother
twenty	sixteen	father	aunt
twelve	green	sister	pink
yellow	fourteen	violet	uncle
son	boy	rabbit	duck
blue	girl	horse	hen
daughter	brown	cow	cock
grandson	friend	train	lorry

balloon	bear	fox	snake
sheep	hare	monkey	frog
pig	toy	tiger	fish
dog	wolf	box	car
kitten	lion	elephant	summer
puppy	giraffe	robot	winter
chicken	camel	hippo	spring
mouse	ball	crocodile	family
September	December	March	June
October	January	Friday	July
Ukraine	February	April	Sunday
November	Monday	May	August

skis	Tuesday	pencil	day-book
skates	Wednesday	pen	copy-book
rain	Thursday	brush	morning
sledge	months	bird	textbook
Math	banker	New Year	London
Writing	plane	travelling	Moscow
Drawing	dancer	Easter	England
holiday	painter	Christmas	Kyiv
spoon	Odessa	doctor	Canada
fork	Dnipro	driver	Australia
grass	Lviv	engineer	Europe
knife	Poltava	parents	India

Завдання можна давати різні:

1)       Знайти слова з буквою «a», «w», «с» і т.д.;

2)       Знайти слова які закінчуються приголосними (голосними);

3)       Знайти слова до теми «Animals» («Тварини»);

4)       Знайти «зайве» слово (у кожній групі слів одне « зайве») тощо.

23. Гра «Clouds» («Хмарки»)

          На дошку прикріпляються хмарки з написаними словами. В словах 

      пропущені букви. Крапельки-букви упали на землю. Дітям потрібно   

      повернути крапельки-букви на місце.

24. Гра «Hide-and-seek» («Схованки»)

           Діти розглядають картку на якій написано слово з частково закритими  

     (схованими за листочком, квіткою) буквами. Учням потрібно назвати це слово. Виграє той, хто більше відгадає слів. Можна вказати тему («Clothes»).

25. Гра «Construct a sentence» («Побудуй речення»)

           Діти одержують картки із словами. Потрібно скласти речення. Перемагає

      той, хто правильно складе речення.

swims

well .

He

very

He

swims

very

well .

  

                                                                 

             Він  плаває  дуже  добре.                                                                   

   26. Вправа «An associative bush» («Асоціативний кущ»)

               На початку роботи вчитель визначає одним словом тему, над якою буде

           проводитися робота. А учні згадують все, що виникає в пам’яті стосовно

           цього слова. Вчитель фіксує відповіді у вигляді своєрідного «куща», який

           поступово «розростається». Даний метод універсальний, бо може   

           використовуватися під час вивчення будь-якої теми на всіх етапах уроку.

27. Вправа «Separate words» («Роз’єднай слова»)

           Записати речення або слова усі разом. Дітям потрібно роз’єднати  слова і 

      прочитати речення.

          MyfamilylivesinUkraine .

          My family lives in Ukraine .

        ( Моя сім’я живе в Україні . )

28.  Вправа «Complete the sentence» («Закінчи речення»)

            Дітям потрібно продовжити речення.

        I’m eating… ( apple, sweets, cheese, bread)

        I’m  drinking… (tea, water, milk, juice)

        My mother is… (teacher, doctor, actress)

        My father is… (builder, driver, farmer)

                                 

 29. Вправа «The carrousel» («Карусель»)

           Потрібно вибрати тему, яку можна розділити на підтеми. Написати кожну  

       підтему на окремому аркуші. Об’єднати   дітей у пари (або групи) роздати 

       кожній групі таблиці. Обрати у кожній групі секретаря і роздати їм кольорові

       маркери. Вказати час, за який потрібно виконати завдання. Кожна група

       записує слова, передає свої таблиці по колу іншій групі і завершує діяльність

       роботою з таблицею, з якої  почала. Проаналізувати таблиці і звернути увагу 

       на те, що  було вивчене   іншими  групами.

	Winter
Month
Nature
Weather

	Spring
Month
Nature
Weather

                                                                                                                                       

	Summer
Month
Nature
Weather

	Autumn
Month
Nature
Weather

                                                                                                                                                                                                                                                   

                                                 

30. « Make up crossword» («Склади кросворд»)

      Дітям дається тема (ключове слово) до якої треба скласти кросворд. (“Family”)

      Кросворди складені однією групою пропонуються розгадати іншій групі.

            

                                                

31. Гра «Yes! No!» («Так! Ні!»)

           Діти стають у коло. Вчитель по черзі кидає м’яч кожному з них і говорить,

       наприклад:

      -   A dog can fly! (Собака може літати !)

-   A cat can run! (Кіт може бігати !)

-   A frog can jump! (Жаба може стрибати !)

-   A horse can sing! (Кінь може співати !)

      -   A fish can swim!  (Риба може плавати !)

          Діти ловлять м’яч тільки в тому випадку, коли учитель говорить правду.

     Якщо хтось зловив м’яч, коли учитель сказав неправду цей гравець одержує

     штрафний бал. Перемагає той, хто ні разу не збився.

32. Вправа «The microphone» ( « Мікрофон »)

           Поставити учням запитання :

     - What do you want to be ? (Ким ти хочеш бути ?)

     - I  want  to be a ... ( Я хочу бути ... )

          Запропонувати  уявний « мікрофон » (будь-який предмет). Надавати учням

    слово почергово, передаючи «мікрофон». Говорити має право лише той, у кого

    знаходиться «мікрофон». Ця технологія загально-групового обговорення, вона

     дає змогу кожному учневі у визначеному порядку щось швидко сказати 

     висловлюючи свою думку.

                                                             

33. Гра «Guess» («Відгадай»)

          Учитель (або учень) загадує слово, назвавши тільки його першу букву. (“d”)

      Інші діти намагаються відгадати слово, задаючи питання. Наприклад:

 - Is it a toy? (Це іграшка?)

      Якщо це дійсно так, ведучий повинен відповісти:

 - Yes, it is. (Так, це так.)

      Потім діти задають інше питання:

 - Is it a doll? (Це лялька?)

      Якщо ведучий задумав інше слово, він відповідає:

 - No, it is not! (Ні, це не так)

39. Гра «Turn over the words» («Перевернуті слова»)

         Для гри використовують картки зі словами, які написані у зворотному

      напрямку. Дітям потрібно прочитати слово   справа  наліво.

                        ←                             ←                            ←                           ←

t a l f

k r a p

p m a l

g o r f

 40. Вправа «A mess» («Плутанка»)

           Дітям потрібно прочитати речення і виправити помилки.

      1) The Ukrainian people celebrate Easter in March.

      2) The English people celebrate Christmas in May.

      3) We celebrate mother`s day in December.

41.  Гра «Who is the most attentive?» («Хто найуважніший?»)

           Учитель читає невеликий текст. Діти слухають, а потім по черзі називають  

       слова, які запам’ятали.  Перемагає той, хто назве останнє слово.

42. Гра «Remember words» («Згадай слова»)

           Вчитель називає будь-який звук, а учні згадують слова, в яких є цей звук. За

       кожне правильно назване слово дається фішка. Перемагає той учень, який має 

       найбільше фішок ( “d’’ : dog, doctor, driver, doll, day, food, ... )

43.  Вправа «Find the words» («Знайди слова»)

           Дітям потрібно прочитати слова. Серед інших слів знайти ті, що за змістом 

       підходять до основного.                      

   

lesson	textbook	pencil
pupil	school	rain
sport	teacher	bird

                                                                                    

44.  Гра «Cipher the words» («Розшифруй слова»)

                На картках написані зашифровані слова. Дітям потрібно розшифрувати

       та прочитати слова.

c s o h l o    2 1 4 3 6 5

e t a l b      5 1 2 4 3

r b e b u r      1 3 5 4 2 6

l u r e r         3 2 1 4 5

45. Вправа «Change the letter» («Зміни букву»)

          На картках написані слова. Дітям потрібно змінити букву, щоб вийшло нове

      слово.

            pen     →     ten    →     hen     →     men  →    fen  →   ken  →  ...

            bad     →     bag    →    big    →     pig   →    pin    →   pan  →  ...       

46. Вправа  «Prolong consecution» («Продовж послідовність»)

a b c d a ...	e f g h e ...	i j k l i ...	m n o p m ...
u v v x x u ...	w w y z w ...	m n p p m ...	c c d d d c ...
h h h k h ...	c c s z c  ...	t f f g t  ...	r u q q r ...
s s z z c s ...	x x k y x ...	b b d c b ...	w v i u w ...

47. Гра «Recognizes the word» («Впізнай слово»)

          Для гри використовуються картки зі словами, верхня, нижня або середня

      частина яких закрита тоненькою смужкою. Дітям потрібно впізнати слово і

      прочитати.

summer

spring

winter

48. Гра «The whole – the part» («Ціле-частинка»)

           Для гри використовуються картки із словами. Дітям потрібно до слова, що  

       означає «ціле» підібрати слова, що означають «частини».

House	floor	wall	grass	roof
	cat	son	door	window
	ceiling	brick	room	desk

49. Гра «The word into the word» («Слово в слові»)

           Для гри використовуються слова, в яких можна знайти ще й інші слова.

grandfather	( grand, fat, and,  at, her, the )
butterfly	( butter, butt, fly, but )
bedspread	( bed, spread. read )

50. Вправа «Identification the words» («Ідентифікація слів»)

          Діти читають основне слово (зліва). Серед слів які потребують відновлення,

      потрібно знайти таке ж слово.

school	clenpi	chsalk
	batel	satdn
	sduert	cholos

  

   Завдання можна ускладнити за рахунок пропуску букви у вихідному слові.

d . sk	boko	skde
	dlol	dmru
	blal	carih

Перемагає той, хто швидше знайшов два однакових слова і відновив інші слова.

51.  Гра «Expert» («Знайко»)

       Ведучий повідомляє тему, наприклад “Fruit”. Дитина називає будь-яке слово («plum»)  і кидає м’яч наступному гравцеві. Коли всі діти відповіли тему змінюють.

52.  Гра «Fill in the words» («Впиши слова»)

       На картках-будиночках вказується номер будинку і перша й остання буква назви мешканця даного будинку. Дітям потрібно відгадати, хто в якому будиночку живе, вписати слова і  скласти  речення за зразком.

The doctor live in the first house.  The … live in the … house.

53. Вправа «Multicolored figures» («Різнокольорові фігури»)

         Діти розглядають картку, на якій намальовані різнокольорові    фігури

     (круги, квадрати, трикутники) Потрібно полічити: перший – зелений, другий –

      жовтий (first – green, second – yellow, third – blue, fourth -  red, fifth – black,

     sixth – brown, seventh – violet, eight -  blue,  ninth – black, tenth – grey…і т.д.)

     - How many red figures can you see in the picture ?

     - I can see a . . ._ red figures on the picture.

54. Гра «Flowers-Trees» («Квіти-Дерева»)

          «Write in the group» (Розподілити слова у відповідну групу.) Діти одержують

      картки із словами. Потрібно розподілити слова в групи «Квіти» та «Дерева».

birch	poplar	pink	oak	tulip
lime	pine	rose	fir	aster
poppy	maple	acacia	violet	chestnut

Flowers

pink, ... , ... , ... , ... ,

Trees

acacia, ... , ... , ... , ... ,

  

55. Гра «Insects» – «Birds» («Комахи» - «Птахи»)

            Діти одержують  картки зі словами. Потрібно розподілити слова у групи

       « Insest»  та  « Birds» .

           

ant	parrot	beetle	lark
sparrow	fly	titmouse	owl
butterfly	crow	bee	wasp
lady-cow	swan	duck	cuckoo
heron	swallow	pigeon	grasshopper

Birds

crow, ... , ... , ... , ... ,

Insects

ant, ... , ... , ... , ... ,

56. Вправа «Who lives there?» («Хто тут живе?»)

           Вправа виконується в групах або парах. Кожна група одержує аркуш із

      завданням. Перемагає група, яка написала більше слів за певний проміжок

      часу.

57. Гра «Who makes more?» («Хто більше?»)

           Вчитель вимовляє слово (або показує картку із написаним словом), а учні

       складають із ним речення (можна в парах, або в групах). Виграє група, яка  

       склала  більше речень за певний проміжок часу.

58. Гра «A camomile» («Ромашка»)

           Із паперу робиться ромашка -  пелюсток стільки, скільки буде дітей. На

      зворотному боці кожного пелюстка написані завдання. Діти підходять до

      ромашки, беруть один пелюсток, читають завдання і виконують його.

      ( Show me a window. Take a pen. Hop on one leg. Give me a pencil, please. Put the book on the shelf.)

           59. Гра «A new flat» («Нова квартира»)

           Дітям пропонується розглянути ілюстрації і описати їх. Перемагає той, хто

       назвав найбільше  слів.    

                  60. Гра “Flowerbed” («Квітник»)

Дітям потрібно розглянути картку-квітник і відгадати назви квітів.

 61. Гра “Birds-symbols” («Птахи символи»)

           Дітям потрібно з’єднати малюнки з підписами і заповнити порожні   клітинки.      

  1) сrane 2) stork 3) pigeon 4) eagle 5) falcon 6) owl

62. Гра «What is wrong?» ( «Що не так?»)

          На картках написані слова. Малята заблукали, вони не можуть потрапити до

      своїх домівок. Учням потрібно знайти, хто з малят потрапив не до своєї

      родини і  допомогти їм повернутися до своєї мами. (Переставити картки)

63. Гра «Stairs» («Східці»)

Діти на аркушах паперу (або на дошці) будують «східці» зі слів. Кожне наступне слово повинне починатися з останньої літери попереднього. Кількість балів, які отримує учень, залежить від кількості букв в словах.

64. Вправа «Find antonyms» («Знайти антоніми»)

            З  поданих слів  утворити  антонімічні  пари.

good -                    old	clean -                   short
new -                     black	long-                      sad
white -                   little	light -                     dirty
big -                       bad	gay -                       dark

65. Гра «Whose  tail ?» ( «Чий  хвостик ?» )

         Дається  кінець  слова, дітям потрібно знайти початок.

        

Animals
...  phant	croco
...  dile	sna
...  ke	ti
...  ger	ele

Зміст

Вступ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . .  .  . . . . . .. . . . . . . . . 1

Розвивальні  ігри  та інтерактивні вправи  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  2

Література . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . 18